Enquête de satisfaction 2023 : parents, professeurs et enfants sont interrogés !
[et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_row _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_text _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »] L’éducation peut changer un destin L’équipe d’Ecuasol s’efforce de développer son accompagnement pédagogique au sein de la Fondation afin de maximiser les chances de réussite des enfants et leur offrir un avenir meilleur. C’est pourquoi, à la fin de l’année scolaire, Lucie, la volontaire soutenant la pédagogie a réalisé une enquête de satisfaction : auprès des parents, des professeurs mais également des enfants ! Au total : 62 enfants, 43 parents et les 4 professeurs de la Fondation ont répondu à cette enquête ! 1. Enquête en ligne auprès des parents L’idée était de questionner la satisfaction des parents quant à l’accompagnement de la Fondation et des professeurs. [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_image src= »https://www.ecuasol.org/wp-content/uploads/2023/09/Reponse.jpg » title_text= »Reponse » align= »center » _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][/et_pb_image][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section][et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_row _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_text _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »] Comme nous pouvons le voir sur ce graphique, la majorité des parents sont satisfaits voire très satisfaits de l’aide des professeurs de la Fondation pour les devoirs ou difficultés scolaires de leurs enfants. Par ailleurs, Plus de 80% des parents trouvent que leur enfant a fait des progrès scolaires cette année et/ou depuis son entrée à la Fondation. Nous avons également interrogé les familles sur leur rôle de parent. Alors que 65% d’entre eux se sentent impliqués dans l’éducation scolaire de leur enfant, près de 25% d’entre eux ne se sentent pas concernés et comptent sur la Fondation et l’école pour cela. Cela nous invite à repenser notre accompagnement en le centrant pour cette nouvelle année scolaire sur l’aide apportée aux parents en termes d’investissement éducatif auprès de leur enfant. Enfin, 95% des parents aimeraient que la Fondation les accompagne à aider leurs enfants pour les activités scolaires. Nous avons terminé notre questionnaire par une partie plus libre où les parents étaient invités à nous donner des idées pour développer l’aide apportée aux enfants à la Fondation (comme renforcer l’aspect psychologique ou encore les ateliers de prévention) ! [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section][et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_row _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » custom_margin= »|auto|-30px|auto|| »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_text _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » custom_padding= »||2px||| »] 2. Auto-évaluation des professeurs de la fondation Dans l’objectif de toujours donner le meilleur aux enfants, les professeurs ont rempli un questionnaire d’auto-évaluation. Cette auto-évaluation portait sur les thématiques suivants, sur une échelle de 1 à 5 : [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section][et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_row column_structure= »3_5,2_5″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_column type= »3_5″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_text _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » custom_padding= »||1px||| »] Sociabilité pédagogique (autodiscipline, enfants en retard ou absents) ; Compétences pédagogiques (langage approprié, détection des problèmes d’apprentissage, etc.) ; Développement émotionnel et climat de travail (apprécier le temps en classe, se sentir soutenu par ses collègues, …) ; Application des normes et des règles (règlement intérieur de la fondation, certificat d’absence, …) ; Appui du volontaire en soutien à la pédagogie (renfoncement scolaire, atelier anglais) ; Fonctionnement de la Fondation (communication entre professeurs, avec les volontaires, …). [/et_pb_text][/et_pb_column][et_pb_column type= »2_5″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_image src= »https://www.ecuasol.org/wp-content/uploads/2023/09/Curso_Rocio-y-Jariel.jpg » title_text= »Curso_Rocio y Jariel » _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][/et_pb_image][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section][et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_row _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » min_height= »38.5px » custom_padding= »5px||0px||| »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_text _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » min_height= »38.5px »] A la fin de ce questionnaire, les professeurs étaient invités à noter des projets pédagogiques pour l’année à venir (comme l’apprentissage de la couture à la Fondation par exemple) ! [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section][et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_row _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » min_height= »226.5px »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_text _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » custom_margin= »-24px||||| »] 3. Questionnaire de satisfaction des enfants envers leur professeur Avec un système d’émojis, de coloriages et autres méthodes ludiques, les enfants ont également été invités à nous transmettre leur avis, leur idées, leurs ressentis, sur : Aide scolaire (satisfaction des progrès, aides des professeurs ou volontaires) ; Relation avec le professeur (confiance, liberté de parole) ; Fondation Ecuasol (les activités qu’ils préfèrent, amitiés à la Fondation). [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section][et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_row column_structure= »1_3,2_3″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_column type= »1_3″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_image src= »https://www.ecuasol.org/wp-content/uploads/2023/09/Curso_Kerly-y-Paula.jpg » title_text= »Curso_Kerly y Paula » _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][/et_pb_image][et_pb_image src= »https://www.ecuasol.org/wp-content/uploads/2023/09/curso-ingels.jpg » title_text= »curso ingels » _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][/et_pb_image][/et_pb_column][et_pb_column type= »2_3″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_text _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »] Qu’est-ce qui en ressort ? Ces questionnaires ont permis de mettre en avant la satisfaction quant à l’accompagnement des enfants et des familles : confiance, communication et sentiment de compréhension. Cette enquête en interne nous permet d’avoir de nombreux éléments sur lesquels s’appuyer pour s’améliorer d’année en année ! Au cours de l’année scolaire 2022-2023, près de 76% des enfants accueillis ont maintenu un bon niveau scolaire ou ont progressé, ce qui est un bon indicateur de l’aide apportée par la Fondation ! Nos objectifs concernant cette année sont alors de continuer cet appui indispensable tout en renforçant notre accompagnement individualisé auprès des élèves qui présentent des difficultés. Pour cela, nous souhaitons renforcer les compétences spécifiques de chaque professeur et les former afin de renforcer l’efficacité de notre Fondation ! [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section]
Les avancées de nos volontaires agronomes !
[et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_row _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_column _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » type= »4_4″][et_pb_text _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » hover_enabled= »0″ sticky_enabled= »0″] Chaque année, l’école d’Agronomie de Purpan envoie quatre volontaires chargés de prendre soin des projets de construction et d’agriculture de la Fondation Ecuasol. Deux premiers volontaires, Camille et Théophile, sont arrivés en février dernier pour une durée de trois mois, suivis en avril par Lucie et Marie. Dans cet article, on vous propose de revenir sur toutes les missions accomplies par ces équipes de choc durant ces six mois ! [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » column_structure= »1_2,1_2″][et_pb_column _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » type= »1_2″][et_pb_text _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » hover_enabled= »0″ sticky_enabled= »0″] Mission n°1 : Remise à neuf du jardin de la Fondation et de ceux des familles La première priorité de nos étudiants agronomes était de rafraîchir et nettoyer les cultures en place dans la serre et le jardin de la Fondation. Au programme ? Élagage des arbres, alignement des cultures, désherbage et mise en place d’un système d’irrigation. Tout est prêt pour permettre aux légumes du potager d’Ecuasol de croître efficacement ! À noter que le jardin de la Fondation n’est pas le seul a avoir eu droit à une remise à neuf ! Durant leur six mois de missions, nos étudiants ont également travaillé auprès des familles de la Fondation disposant de potager. Leur objectif était de réaliser un bilan sur leurs pratiques actuelles et de leur fournir des conseils personnalisés. Ce programme dit “Huerto” compte plusieurs objectifs : favoriser une alimentation saine ainsi que l’autonomie alimentaire de ces familles défavorisées, tout en créant pour certaines une nouvelle source de revenus. [/et_pb_text][/et_pb_column][et_pb_column _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » type= »1_2″][et_pb_image src= »https://www.ecuasol.org/wp-content/uploads/2023/06/WhatsApp-Image-2023-06-22-at-2.43.08-AM-768×1024.jpeg » _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » title_text= »WhatsApp Image 2023-06-22 at 2.43.08 AM » hover_enabled= »0″ sticky_enabled= »0″ custom_padding= »||0px||| » min_height= »394.5px »][/et_pb_image][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_column _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » type= »4_4″][et_pb_text _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » hover_enabled= »0″ sticky_enabled= »0″] Mission n°2 : Le potager éducatif et la sensibilisation à la préservation de la nature Initié courant mars 2023, le projet de potager éducatif doit permettre à chaque enfant d’avoir son espace pour cultiver, sous la tutelle des volontaires, son propre jardin. Pour cela, nos volontaires ont réhabilités un terrain vague situé à quelques mètres de la Fondation. L’objectif de Camille et Théophile ? Remettre le terrain en ordre afin de permettre aux futurs plantations de pousser efficacement et sainement. Le projet de jardin éducatif est destiné à enseigner les bases de l’agriculture et de l’agronomie aux enfants, tout en fournissant la cantine de la Fondation en fruits et légumes durant toute l’année. Des graines ont été plantées et semées dès le mois de mars et les premières récoltes ont lieu depuis avril. Radis, choux, salades, pommes de terre… Les bénéfices de ce projet sont déjà assurés ! [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » column_structure= »1_3,1_3,1_3″][et_pb_column _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » type= »1_3″][et_pb_image src= »https://www.ecuasol.org/wp-content/uploads/2023/06/IMG_0888-scaled.jpg » _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » title_text= »IMG_0888″ hover_enabled= »0″ sticky_enabled= »0″][/et_pb_image][/et_pb_column][et_pb_column _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » type= »1_3″][et_pb_image src= »https://www.ecuasol.org/wp-content/uploads/2023/06/IMG_4113-1-scaled.jpg » _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » title_text= »IMG_4113″ hover_enabled= »0″ sticky_enabled= »0″][/et_pb_image][/et_pb_column][et_pb_column _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » type= »1_3″][et_pb_image src= »https://www.ecuasol.org/wp-content/uploads/2023/06/WhatsApp-Image-2023-06-22-at-2.38.20-AM.jpeg » _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » title_text= »WhatsApp Image 2023-06-22 at 2.38.20 AM » hover_enabled= »0″ sticky_enabled= »0″][/et_pb_image][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_column _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » type= »4_4″][et_pb_text _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » hover_enabled= »0″ sticky_enabled= »0″] [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » column_structure= »2_5,3_5″ hover_enabled= »0″ sticky_enabled= »0″][et_pb_column _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » type= »2_5″][et_pb_image src= »https://www.ecuasol.org/wp-content/uploads/2023/06/IMG_7621-1-scaled-e1687465132894-225×300.jpg » _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » title_text= »IMG_7621″ hover_enabled= »0″ sticky_enabled= »0″][/et_pb_image][/et_pb_column][et_pb_column _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » type= »3_5″ hover_enabled= »0″ sticky_enabled= »0″][et_pb_text _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » hover_enabled= »0″ sticky_enabled= »0″] Mission n°3 : La citerne et l’approvisionnement en eau au sein de la Fondation Tiwinza – le quartier où est basée la Fondation – est régulièrement affecté par l’absence d’eau dans ses canalisations. Cela pose un problème majeur en termes d’hygiène, ainsi que pour l’alimentation et la santé des presque 70 enfants de la Fondation. Afin de prévenir de prochaines pénuries de cette ressource vitale, nos étudiants purpanais ont supervisé la construction d’une citerne à eau permettant d’alimenter la Fondation. Après plusieurs mois de travail, nous avons le plaisir de vous annoncer que la citerne sera fonctionnelle dans les prochaines semaines ! [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default »][et_pb_column _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » type= »4_4″][et_pb_text _builder_version= »4.7.4″ _module_preset= »default » hover_enabled= »0″ sticky_enabled= »0″] Toute la Fondation Ecuasol souhaite adresser de sincères remerciements Camille, Théophile, Lucie et Marie, dont les divers projets se sont avérés très utiles à la Fondation et à son bon fonctionnement ! [/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section]
Portrait d’Aliénor, une volontaire orthophoniste
Arrivée début février et présente sur place jusqu’au 2 avril, Aliénor est orthophoniste de formation. Pendant 2 mois, elle a soutenu quotidiennement les enfants de la Fondation le nécessitant (dyslexie, apprentissage de la lecture, autres troubles du langage ou de la lecture). Elle a représenté un appui indispensable à l’équipe pédagogique ! On vous propose de la découvrir dans ce court entretien. Ecuasol : Tu peux nous raconter ton parcours ? Aliénor : J’ai d’abord réalisé deux ans de Prépa à Paris afin de passer les concours d’orthophonie dans plusieurs régions de France. J’ai été admise au sein de l’école de Lille, et après 5 ans de magnifiques études, me voilà orthophoniste ! E : Qu’est-ce qui t’amène ici ? A : Après 7 ans d’études, et avant de débuter ma vie professionnelle, j’ai eu envie de faire une pause. Ayant toujours voulu partir voyager sur une longue période, le moment était propice. L’Amérique du Sud était un coup de cœur de longue date, tant pour sa culture, ses traditions et la variété de ses paysages. Réaliser un volontariat était une évidence quand j’ai commencé à planifier mon voyage. J’avais un grand désir de renouveler une expérience de bénévolat dans le domaine de l’éducation et de l’enfance. En effet, juste après mon baccalauréat, je suis partie au Cambodge dans deux associations qui avaient pour projet de soutenir et d’accompagner les apprentissages des enfants issus de milieux défavorisés. Grâce aux réseaux sociaux et ayant quelques mots clés en tête concernant les missions que je cherchais à faire, j’ai rapidement été mise en lien avec Ecuasol. E : En quoi consiste ta mission ? A : Ma mission consiste à procurer un accompagnement et un soutien individuel à chaque enfant qui en a besoin, en prêtant une attention particulière aux élèves les plus en difficultés. Grâce à l’aide de l’équipe pédagogique, le début de ma mission a consisté à déceler les difficultés majeures de certaines enfants, afin de leur proposer une “rééducation” adaptée à leurs demandes et leurs besoins. Pour cela, j’ai réalisé quelques tests généraux afin de cibler des objectifs précis à travailler et améliorer. De temps en temps, les soutiens proposés sont collectifs, dès lors que deux élèves présentent une même difficulté. Cela leur permet de renforcer leur motivation. L’un de mes objectifs est de pouvoir créer du matériel adapté aux difficultés des enfants ainsi qu’à leur développement, à disposition des classes, et qui puisse être utilisé par les professeurs. Pour cela, un atelier explicatif autour des jeux que j’ai pu élaboré a été proposé aux enseignants. E : Ça te plait ? A : La mission est passionnante et très stimulante. Le fait de pouvoir échanger avec les autres volontaires présents depuis le début de l’année m’a beaucoup aidé à déceler certaines difficultés chez les enfants. Le travail d’équipe est quelque chose qui m’a toujours beaucoup plu et que l’on vit au quotidien au sein de la Fondation, c’est très enrichissant. E : Tu penses en tirer quelles expériences / leçons ? A : Cette expérience de volontaire est très enrichissante, tant au niveau humain que professionnel. Travailler auprès des enfants est très porteur, et les soutenir dans leur apprentissage scolaire me paraît essentiel. Le fait d’adapter les connaissances que j’ai de l’orthophonie française en espagnol est également très stimulant. Une nouvelle fois, cela est possible grâce à l’aide des professeurs qui sont présents en permanence pour répondre à mes questions. E : Tu conseilles ce type d’expérience aux lecteurs ? A : Je ne peux que vous conseiller de foncer pour vivre une merveilleuse aventure humaine comme celle que j’ai vécu ! N’hésitez pas à lui poser des questions en commentaires !
Ecuasol passe au vert !
Vous désirez soutenir la transition écologique de la Fondation Ecuasol et des familles qu’elle accueille ? Participer à l’initiation et au développement de la Fresque du Climat en Equateur ? C’est possible en participant à notre cagnotte citoyenne ! Depuis plus de 20 ans, la Fondation Ecuasol soutient le développement social des enfants issus de quartiers défavorisés et de leur famille. Aujourd’hui, il nous semble indispensable d’inclure la problématique environnementale dans chacune des actions que nous entreprenons auprès de notre public afin de leur garantir le meilleur futur possible. C’est pourquoi la Fondation Ecuasol souhaite devenir la première antenne de la Fresque du Climat en Équateur. Notre objectif ? Offrir à tout le personnel et les familles de la Fondation une formation de qualité sur les enjeux du réchauffement climatique, puis étendre nos connaissances au-delà du quartier dans lequel nous agissons, dans la ville de Quito voire à l’ensemble du pays. 👉 La cagnotte, c’est par ici : *Dons déductibles des impôts. Pas encore convaincus ? On vous donne 4 bonnes raisons de soutenir notre projet ! # Raison n°1 : 🚨 L’urgence d’agir … Les populations défavorisées dans les pays en développement sont les premières touchées par les effets du changement climatique. Ce sont pourtant celles qui en sont le moins informées. # Raison n°2 : 🤝 L’environnement, clé du développement social Afin d’agir sur le développement social des populations défavorisées, il est désormais essentiel d’intégrer les enjeux de développement durable dans les actions entreprises. # Raison n°3 : 👩🏫 Une formation adaptée et efficace Nous travaillons avec la Fresque du Climat à la préparation d’une sensibilisation adaptée aux populations visées par notre formation, en termes de besoins comme de capacités d’actions. # Raison n°4 : 🌎 Initier la prise de conscience en Amérique Latine La Fresque du Climat, organisme international reconnu, n’est pas encore présent en Équateur. Le défi que se lance Ecuasol ? Initier le développement de ces formations à travers tout le pays. Les porteurs du projet La Fondation Ecuasol Ecuasol est un programme de l’ONG International Impact qui agit dans les zones défavorisées au nord de Quito, où de nombreux enfants sont livrés à eux-mêmes dans un environnement précaire et dangereux dont il est difficile de s’échapper. La Fondation lutte contre la pauvreté en accueillant des enfants dans son centre situé dans le quartier de Tiwinza. L’équipe d’Ecuasol leur apporte quotidiennement le soutien scolaire, financier, psychologique, sanitaire et nutritionnel nécessaire à leur bien-être. Ecuasol est financé par un système de parrainage français et équatorien pour chaque enfant accueilli et par les dons de nombreux partenaires. International Impact International impact est une ONG française, œuvre d’intérêt général, fondée en 2001. Elle se donne pour mission d’accompagner les organisations solidaires, les volontaires et les donateurs afin d’optimiser leurs impacts sociaux, économiques et environnementaux. La Fresque du Climat Fondée en 2018, la Fresque du Climat est une association dont l’objectif est de sensibiliser le plus grand nombre aux enjeux du réchauffement climatique. Ayant déjà touchée plus de 800 000 individus, elle est aujourd’hui présente dans plus de 50 pays et traduite dans 45 langues. Elle est l’outil de référence en matière de sensibilisation aux défis du changement climatique.
UNE NOUVELLE ÉQUIPE DE VOLONTAIRES !
[et_pb_section admin_label= »section »] [et_pb_row admin_label= »row »] [et_pb_column type= »4_4″][et_pb_text admin_label= »Text »] À chaque rentrée scolaire, de nouveaux volontaires en service civique arrivent chez Ecuasol. Chargés d’épauler l’équipe sur place pendant un an, chacun dispose d’une mission spécifique attribuée en fonction de ses compétences. La mission psychologie par Lucie Lucie réalise le suivi psychologique des enfants de la Fondation, des plus jeunes jusqu’aux adolescents. Elle est également chargée du suivi psychologique des parents qui en font la demande (soutien dans l’éducation de leurs enfants, sensibilisation, rassurance dans leur rôle de parents…). Une fois par mois, la psychologue organise des ateliers (« Tallers ») destinés à sensibiliser les parents sur des sujets majeurs de la psychologie comme la communication intrafamiliale, l’estime de soi, la sexualité, les violences conjugales. Ce travail avec les enfants et leur famille est primordial pour assurer la réussite scolaire et le développement social des enfants. « Mon objectif est d’accompagner au mieux les enfants et les adolescents, qu’ils puissent avoir confiance en moi pour venir me parler s’ils rencontrent des difficultés ou simplement s’ils ont besoin de se décharger de quelque chose. » Lucie B La mission orientation professionnelle par Agathe La mission d’orientation professionnelle d’Agathe se résume en trois volets principaux. Le premier point se centre sur l’accompagnement des adolescents présents au sein de la Fondation : il s’agit d’organiser des visites d’entreprises, des rencontres de professionnels et des suivis individuels, tant professionnels que psychologiques. Le deuxième point concerne les post-bac (c’est-à-dire les adolescents ayant quitté la Fondation), afin de savoir où ils en sont aujourd’hui (est-ce qu’ils travaillent ou non, est-ce qu’ils sont en étude…) et lutter au mieux contre le décrochage. La dernière mission d’Agathe est de suivre le projet IDEAS, programme d’insertion professionnelle dans le domaine de l’informatique (recrutement, suivi des jeunes…). « Mon objectif personnel pour cette année est de voir l’évolution des jeunes tant au niveau professionnel que personnel, arriver à leur faire découvrir un maximum de choses qui leur soit utile dans leurs projets, dans leurs compétences et dans leurs pratiques. J’aurai réussi ma mission si à la fin de l’année, la projection des adolescents semble plus concrète, si les post-bac sont insérés dans le monde professionnel et si les jeunes d’IDEAS ont appris et obtenu des bases solides pour la suite de leurs cursus. » Agathe La mission pédagogie par Loulou La mission dont se charge Loulou regroupe de nombreuses tâches. Dans un premier temps, il s’agit de réaliser un suivi très personnalisé des forces et faiblesses de chaque enfant en lien avec les professeurs de la Fondation. Loulou se charge également de coordonner les activités d’apprentissage des différentes classes, notamment en proposant des activités de renforcement scolaire adaptées à chaque niveau. Cette année tout particulièrement, Loulou est également en charge de la supervision et de la coordination du journal franco-équatorien Notisol. Son approche clinique issue de ses études de psychologie lui permet d’avoir une compréhension plus globale et holistique du sujet, au-delà des difficultés scolaires uniquement. « Ma mission sera réussie si je parviens à trouver des outils réellement adaptés aux besoins spécifiques de chaque enfant et à mettre en place des ateliers qui permettraient de redonner le goût de l’apprentissage aux enfants ! » Loulou La mission animation par Alexis Le rôle de l’animateur débute lorsque les enfants sortent de classe. Le but de la mission, entre divertissement et apprentissage, est de transmettre aux enfants les valeurs de la Fondation (respect d’autrui, engagement, dépassement de soi…). Alexis se creuse les méninges chaque semaine afin de proposer des activités originales et ludiques aux enfants. Des activités éducatives afin de prolonger de manière divertissante leurs apprentissage scolaire, des activités manuelles pour permettre aux enfants d’exprimer leur créativité, mais également des activités sportives privilégiant le maintien d’une bonne forme physique. « Ma mission sera réussie si je parviens à conserver une bonne dynamique, tout en la renouvelant, en adéquation avec le projet des professeurs, et en divertissant les enfants. » Alexis La mission « aide à la redevabilité des partenariats« par Kaelig Cette mission est une mission importante puisqu’il s’agit d’assurer un suivi, d’accompagner, et d’aider à améliorer certains aspects financiers d’Ecuasol. Au quotidien et en lien avec les équipes françaises, Kaelig assure la gestion des achats de la Fondation, les entrées d’argent, les paies du personnel équatorien. Sa mission consiste également en l’aide à la mise en place d’un contrôle de gestion et d’études de coût des projets. Enfin, l’autre volet de ce projet est de participer, avec le chargé de partenariat d’Ecuasol en France, à la levée de fonds en Équateur comme en France. « Ma mission sera réussie si j’arrive à améliorer la santé financière de l’organisation, et en cela à améliorer la vie des enfants de la Fondation et de toutes les personnes qui participent à son bon fonctionnement. » Kaelig La mission communication par Camille La mission communication de Camille se décompose en plusieurs volets. Son premier objectif est de communiquer sur les réseaux sociaux et le site internet en les alimentant régulièrement d’informations et de nouvelles sur la Fondation. Notre volontaire se charge également des relations entre les parrains et les enfants avec les équipes françaises (traduction et envoi des lettres, achat des cadeaux en cas de dons…) et de l’accueil des nouveaux enfants au sein de la Fondation. Enfin, à l’occasion des 20 ans de la Fondation, Camille est également chargée d’organiser divers événements en Équateur afin de célébrer cet anniversaire et d’améliorer la visibilité de la Fondation. « Selon moi, ma mission sera réussie si je parviens à augmenter la visibilité d’Ecuasol afin de créer des vocations chez de potentiels parrains et marraines ! J’aimerais également parvenir à renforcer le lien qui unit les enfants de la Fondation à leurs parrains par le moyen de cartes, de vidéos… C’est selon moi un élément très important pour le bien-être, le développement des enfants et la communication avec leurs parrains ! ». Camille [/et_pb_text][/et_pb_column] [/et_pb_row] [/et_pb_section]
Le journal « Notisol » : lancement du projet d’échange interculturel avec l’école de Saugnac-et-Muret
Fin septembre, Ecuasol lançait un projet de partenariat avec l’école de Saugnac-et-Muret, un village français (1300 habitants) situé dans les Landes. Ce partenariat se veut collaboratif et éducatif : pendant plusieurs mois, les écoliers de part et d’autre de l’Atlantique s’attèleront à la rédaction d’un journal destiné à l’échange des cultures françaises et équatoriennes. À l’origine de ce projet … Ce projet de partenariat franco-équatorien a vu le jour en début d’année dernière. Faustine, étudiante de l’école d’ingénieurs de Purpan à Toulouse originaire de Saugnac-et-Muret, contacte alors la mairie de son village afin de débloquer des fonds dans le cadre de son volontariat chez Ecuasol. Suite à cet échange, le Maire du village prend contact avec Ecuasol afin d’en savoir plus sur la Fondation et sa raison d’être. Séduit par notre ambition, il évoque l’idée d’un projet collaboratif entre les enfants de la Fondation et les écoliers de Saugnac-et-Muret. Après d’efficaces réunions entre les deux équipes en France et en Equateur (merci la technologie !) le projet commence à se dessiner : les écoliers de chaque établissement seront chargés de rédiger un journal local visant à partager leur quotidien, leur culture, leur histoire, et bien plus encore. En guise d’inauguration du projet, Guillaume Alcan (bénévole camps d’été 2019, en charge des partenariats chez Ecuasol) et Faustine se sont rendus au sein de l’école fin septembre afin de présenter la Fondation Ecuasol à plus de 100 enfants répartis dans 8 classes. Les enfants de l’école de Saugnacq-et-Muret sont ressortis ravis de ce premier échange de témoignages, de photos de vidéos… “Quand est-ce qu’on va à Quito ?“ a-t-on pu entendre dans les salles de classe. De quoi assurer un engouement de taille des écoliers français la mise en place de ce projet ! Un projet interculturel et ludique Ce partenariat franco-équatorien a pour objectif d’élargir les horizons de ces deux établissements situés de part et d’autres de l’Atlantique. Cet échange permettra aux enfants d’Ecuasol d’en apprendre plus sur la France et sa culture dont sont issus les volontaires en service civique qui les encadrent chaque année. De leur côté, les enfants de la Fondationrédigeront des articles de présentation des paysages, des musiques, de la faune locale et plein d’autres choses… Figureront également dans cette première édition des comptines à chanter en espagnol et des podcasts. Il s’agit d’un projet très motivant permettant aux enfants d’apprendre le travail en équipe, la gestion d’un projet de long terme, ainsi que de renforcer leurs compétences rédactionnelles. De quoi amorcer – peut-être – de futures vocations journalistiques ! Où en est le projet ? Le journal devrait être envoyé par chaque établissement avant les vacances de Noël. Un nouveau projet est en cours de réflexion pour le début 2023 afin de pérenniser ce partenariat : une réflexion partagée sur le film éducatif intitulé « Sur le chemin de l’école ». Une campagne de dons en nature au sein du village de Saugnat-et-Muret pourrait également être mise en place dans les prochains mois. Restez-connectés afin de recevoir des nouvelles de ce beau projet !
Le programme d’orientation professionnelle
Chaque année, Ecuasol voit ses enfants grandir, obtenir leur diplôme et prendre leur envol. Néanmoins, notre travail ne s’arrête pas avec le baccalauréat. Bien au contraire, à chaque baccalauréat obtenu, c’est un nouveau chantier qui commence. C’est avec fierté que la fondation Ecuasol accueille un nouveau bachelier. Félicitations à Mathias, qui a obtenu son baccalauréat, spécialité informatique, après avoir effectué toute sa scolarité aux côtés d’Ecuasol ! Pour autant, Mathias, à l’image des bacheliers des promotions antérieures, ne quittera pas Ecuasol. Mathias, s’il le souhaite, continuera à venir à la Fondation. Il fait désormais partie de notre programme dédié aux post-bacs… L’orientation professionnelle même après le Baccalauréat Trouver sa voie avant ou après le baccalauréat n’est pas chose facile. Au sein d’Ecuasol, l’orientation professionnelle comprend un accompagnement en amont et en aval du baccalauréat. Les post-bacs continuent de participer aux visites d’entreprises, aux ateliers et rencontres avec des professionnels. Ecuasol enseigne aux ados et aux post-bacs des « soft skills ». C’est un ensemble de compétences comportementales qu’ils peuvent valoriser pendant leur scolarité ou durant leur recherche d’emploi, telles que le travail en équipe, la communication et la responsabilisation. Un suivi personnalisé pour chaque post-bac : insertion professionnelle et/ou accès aux études supérieures En complément du travail effectué avec les adolescents, Ecuasol met en place un suivi personnalisé pour chaque bachelier. Clarisse, notre volontaire chargée de l’orientation professionnelle, avec l’appui de Rosita, professeur qui s’occupe des adolescents, est chargée de suivre, d’évaluer, de conseiller et d’orienter chaque bachelier. Le suivi personnalisé des bacheliers comprend l’appui à l’insertion professionnelle et/ ou l’accompagnement à l’accès aux études supérieures, ainsi qu’un suivi jusqu’à l’obtention d’un diplôme universitaire ou technique. Quand l’une ou l’un de nos bacheliers.ères préfère s’orienter vers le marché du travail, nous l’accompagnons dans sa recherche d’emploi. Si un ou une de nos jeunes souhaite intégrer l’université, Rosita les accompagne dans toutes les démarches administratives : inscription aux épreuves d’entrée à l’université, recherche de classe préparatoire, recherche de bourses pour l’enseignement supérieur… L’accompagnement ne se termine qu’une fois le diplôme obtenu. Ecuasol participe à une partie des frais universitaires. Gissela, notre future « Ingénieur en génie environnementale » Gissela a obtenu son baccalauréat en 2017 et réussit à intégrer l’université la même année. Passionnée par le développement durable et la préservation de l’environnement, Gissela est en dernière année à l’Université Nationale de Chimborazo en Génie Environnemental. Toujours en contact avec sa professeure Rosita, elle fait partie intégrante d’Ecuasol depuis ses 6 ans. Nous sommes très attentifs à son parcours académique et nous continuons à l’accompagner financièrement. Neithan, « étudiant à l’Université pontificale catholique d’Équateur » Neithan a obtenu son bac en 2021. Il participe activement au quotidien de la Fondation Ecuasol et nous accompagne à chaque sortie. Il fait également partie de notre programme d’insertion professionnelle IDEAS. Avec l’appui de la Fondation, il a réussi à obtenir une bourse. En octobre prochain, il intégrera l’Université Pontificale Catholique d’Équateur. Dans la continuité de son parcours au sein du programme IDEAS, il s’engage dans une licence en « Systèmes et ingénierie informatique ». Nous lui souhaitons un très beau parcours ! Des partenaires dédiés au programme dédié aux post-bacs Le programme dédié aux post-bacs représente un budget important pour la Fondation. Nous remercions chaleureusement l’ensemble de notre réseau de parrainage, mais aussi l’ensemble de nos mécènes qui soutiennent spécifiquement les bacheliers d’Ecuasol. Sans leur implication pour nos bacheliers, nous ne pourrions pas mener notre travail jusqu’au bout.
Programme « Huerto » : L’heure des premières récoltes
Début février, Ecuasol lançait un programme destiné à conseiller et accompagner une dizaine de familles dans la gestion de leur potager. Depuis quelques semaines, les familles procèdent à leurs toutes premières récoltes. Il s’agit d’une grande réussite pour ce programme visant l’autonomie alimentaire des familles du quartier tout en favorisant une alimentation saine, fraiche et biologique. Le projet dispose également d’un objectif économique puisque les récoltes non consommées pourront être vendues par les familles. La mise en place du programme « Huerto » Disposant du soutien d’un ingénieur civil de Quito, nos deux étudiants agronomes purpanais ont commencé par identifier les habitudes des familles au moyen de visites et d’entretiens. Les volontaires ont ensuite donné des conseils personnalisés afin de favoriser les récoltes de fruits et légumes au sein de chaque foyer. Un accent mis sur la pérennité et la circularité de la démarche Nos volontaires ont également animé un atelier « compost », destiné à mieux faire connaître cette pratique au sein des familles visées par le programme. En complément de cette formation, chaque foyer s’est également vu remettre des composteurs fabriqués par la Fondation. L’objectif de ces actions est de favoriser le développement d’une agriculture circulaire tout en permettant d’accroître la quantité et la qualité des récoltes à venir. Le temps des récoltes Voilà quelques semaines que les familles s’attèlent à leurs premières récoltes issues du programme « Huerto » sous les conseils de Nancy, professeur chez Ecuasol et responsable du programme. Carottes, pommes de terre, laitues … Les participants se réjouissent déjà de la diversité de leurs cueillettes. Fort de ce succès, le programme a vocation à être reconduit d’ici fin avril 2023, afin d’y inclure davantage de familles.
Être adolescent à la fondation Ecuasol
Présents depuis près d’une dizaine d’années, ils ont grandi avec la fondation et continuent d’évoluer avec elle. Les adolescents d’Ecuasol traversent l’enfance jusqu’à la maturité à nos côtés.
L’atelier couture prend son envol !
L’atelier couture permet à un groupe à des mamans d’Ecuasol de se divertir tout en se procurant une source de revenus additionnelle. La production se développe progressivement et les mamans nous présentent leurs réalisations.